受疫情影响，目前学生们只能上网课。
这几天网上有不少调侃网络教学的声音，素材大多雷同。
比如有个老师抽烟，直播间被封
有个大叔开了美颜，惹得众人哈哈哈
这难免让人产生错觉，教师直播就是个这？
2月17日，北京各个中学开学第一天，我跟一位北京老师聊了聊。
（以下放毒简称放）
放：网络直播教学会持续多久？
目前通知先上两周，看看争取到三月份能否正式上课，但是也不知道能不能。
放：当初接到通知需要网络直播时，你周围的老师有什么反应？
其实我们学校有这方面经验，以前遇到传染病高发期，年级会整体放假。那时一般放一周，所以有的老师有这个心理准备，一些年轻老师很喜欢直播，不过40岁以上的老师会有些不知所措。
放：学校为老师们直播提供了哪些帮助？
进校后每人就有发放笔记本，学校的电教老师工作时间都在网上给我们提供一些指导，基本上是有求必应，有问必答，会给我们提供一些操作指南，比如说像腾讯的空中课堂。
放：你们采用什么形式来直播呢？
我们主要就两类，一类是QQ直播一类是空中课堂，后来我们为了统一，因为我们规定每个教研组必须统一用一个直播软件，绝大多数教研组选的是腾讯的空中课堂。
形式基本上就是放一些简短的视频、PPT，跟学生交流的话可以在讨论区交流，老师说话，学生打字。
放：那你们会经常露脸吗？
不会，大多数老师是不会露脸的，用PPT和视频就行。
放：觉得效果怎么样？
心理上多少会有一种抓不住学生的感觉，没法直接看到学生的状态，不知道他在干嘛。一个班50个学生大概有10个左右走神，其实正常来说跟课堂上是是差不多的。
比如说，在讨论区我点到谁，谁在讨论区回答，就是说只要你听就可以回答的，但是他回答不上来，所以这就肯定是没有在听嘛。
然后还有一个同学居然半路跑去看全明星直播，然后他在QQ群里发了一句：大家有没有在看全明星呀！我正在看。结果他没有想到老师也在听课群里。
除了这个秩序管理外，在形式上它（网络授课）会比较单一一些。只有老师布置作业，然后学生去写，只有书面作业可以操作，虽然有一些语音打卡，但是比如说有一些丰富的课堂活动是没有办法组织的。
还有一个明显的弊端是学生会掉线，掉线以后再进入就会很困难，中间的一些知识就会漏掉。而且还存在根本进不去的情况。
验证他是否掉线，我们倒是有一个措施，让他拍照上传，你掉线了，那么你拍一下你的照片上传到微信群，让我看到然后我会想办法。
放：那有利的一面呢？
可能短时间内学生比较感兴趣，沉浸在好奇当中。
学生比较熟悉直播，所以热情高涨，尤其是一些学习成绩不怎么样的同学反倒非常活跃。
有些人在课堂上很羞涩不爱表达，但是在网络上就是活跃分子，非常积极地回答你的问题，配合你。
女生相对羞涩一些，或者说没有放开，绝大多数男生都是放得非常开。尖子生和平时的表现是一致的。
还有一个好处，学生们可以在讨论区互相讨论，我不用介入，他们自个儿就跟刷弹幕一样很积极。
这种大范围的实时交流很难得。
小程序也挺方便，比如问卷星。布置作业、测验很有效，和平常作业相比，有一个很好的地方就是它有时间限制，比如必须五分钟内完成，否则就得重新登录，像平时他可以抄可以无限时地拖延下去。
放：第一天直播完后，老师们是个怎样的状态呢？
这对老师也是一种比较新鲜的教学方式，老师上课的热情也是很高涨的，很多老师发朋友圈说自己当了一个18线的主播，还挺过瘾的，这种感觉累，但是很有意思。
直播完后我们每天都要开视频教研会，每天都要交流，商量进度，我们只能讲复习课不能开新课。
放：备课的话，负担更重了吗？
其实没有负担轻重这一说，但是跟以前相比的话，需要方式上去转型一下，因为现在这个方式很多，需要开发一些新的办法管理和教学。理科老师会用绘图板讲解公式之类。
老师对学生的检测主要是每节课的当堂检测和作业，另外一个就是开学以后的月考，主考这段时间的内容。
放：直播教学带给你哪些启发？
我之前不怎么关注非传统教学方式，现在的话我觉得一些教学方式其实是迅速有效的，今后会更多关注和研究。我们也看过科技领域的相关报道，想过5年、10年后老师是什么角色，科技发展太快了。
放：那这次算坏事变好事？
其实，坏事就是坏事，好事就是好事。只能说这次是一个机会，让很多老师能够接触到，也许以后会有这么一天，网络授课会成为重要辅助，所以这个技能我们必须要去掌握。
